如何建立中小學管樂教學的新模式(二)
請先閱讀:如何建立中小學管樂教學的新模式(一)
(二)樂隊合作訓練
管樂教學的合奏訓練是非常必要的,這是學習管樂的一種最有效的輔助方法,對于激發學生的學習興趣、提高學生的合奏能力,有著很大的幫助。
管樂合奏的訓練大致可分為以下四個步驟:
1.組建樂隊
首先,把具有一定的管樂演奏能力的學生組織起來,建立完善的組織機構,組建一支聲部健全的管樂隊。
組織機構如下:
2.由指導教師根據學生的演奏水平編寫合奏曲目,要本著循序漸進的原則,由淺入深、從簡到繁。這就要求指導教師不僅要有器樂演奏水平和教學能力,還要在配器等理論方面有較強的寫作能力。
3.按計劃定時訓練,在訓練中可以采用分聲部練習、慢速合奏、正式合奏等不同的方法,要紀律嚴明、獎懲有據,以鼓勵和表揚為主,以批評為輔。
4.定期組織演出活動,提高演奏水平、訓練表演形象、積累演出經驗。
管樂教學所需要的教材
目前我國的管樂器教材品種繁多,我們要科學謹慎地選擇授課教材,這不僅是管樂教學能否順利進行的前提,也是今后學生在專業能力上能否進一步發展的關鍵。經過我們的精挑細選,提供以下教材做參考:
綜上所述,這種中小學的管樂教學新模式應當在中小學音樂教育中廣泛實行,也應當成為中小學音樂教育的重要組成部分。希望這種模式能夠培養出更多更好的器樂表演學生和管樂隊,為提高學生的綜合素質打下基礎。